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16岁男孩遭受妈妈隐形“性虐待”导致心理问题案例

 

案例:肖琳(化名),16岁,初三男生,近来无法集中精力学习,考虑问题时会头晕,同时感到自己的身体虚弱,好像自己得了什么疾病一样,非常苦恼,去医院检查也没有什么疾病,在医生的建议下前来做心理咨询。在咨询会谈中我了解到,肖琳六、七岁时,由于爸爸一直在外打工,很少回家,他也就一直和妈妈睡,还和妈妈一起洗澡,看到妈妈的裸体和敏感部位很感兴趣,小学上网时会不停地反复欣赏女性的乳房图片。此外还记得,有几次被爸爸妈妈在一起“睡觉”的声音惊醒,也十分很好奇。八、九岁时,就感到自己有性反应,“小鸡鸡”会硬起来,自己抚摸着还挺舒服。十五岁时,偷看了爸爸放在家里的“黄碟片”,开始出现手淫行为,现在每周要手淫两次(平时住校没有机会,一般周末在家进行)。进入初三后,学习压力增大,出现焦虑情绪,成绩由前五名下滑到二十名左右。近来,无意间在一本杂志上看到了手淫的害处很多,开始怀疑自己的记忆力和身体都出现了问题,非常害怕。

这是孩子受到家长隐性的“性虐待”的典型案例。

根据精神分析大师弗洛伊德的性心理学理论,孩子在3-5岁时候,属于性器期或生殖器期。儿童由3岁起,其性生活即类同于成人的性生活。所不同的是:(1)因生殖器未成熟,以致没有稳固的组织性;(2)倒错现象的存在;(3)整个冲动较为薄弱。这里,弗洛伊德所说的3岁后的所谓“性生活”主要是指出现男孩的恋母情结转换期,女孩也产生恋父情结。也就是说,到了这个阶段,儿童变得依恋于父母的异性的一方。

根据本人案例接待的经验发现,家长对儿童隐性的“性虐待”不外乎有两种类型:

封锁或封闭型:这类父母如同第一个案例中的父母一样,过分担心“性”对孩子的危害,甚至夸大“性”的负面影响作用,以至于因噎废食,封锁一切与性有关的东西。他们把性看做是罪恶的,如同洪水猛兽,唯恐自己的孩子受到伤害。于是他们就会下意识地采用封锁的方式,在孩子面忌讳谈性,更不好意思教授孩子性常识;不让孩子接触与性有关的报刊、杂志、书籍等;不允许孩子看言情影视剧.......其结果是把孩子培养成为一个“性无知”。媒体不断有大学毕业生、博士生结婚后不知道如何进行怀孕的案例即属此类。

开放型或放任型 :这类家长如同第二个案例的家长一样,忽视“性”也会对孩子有负面影响作用,不但不对孩子进行正确的性教育,而且总认为孩子还小,不懂事儿,把成人的那些“性事儿”毫不顾忌的让孩子看到、听到。他们说情话及过分亲昵“做事”时候也不避开孩子,甚至给孩子创造条件接触不健康的“性事”;还有的家长因行为不检点,搞婚外恋、婚外情、第三者......在孩子面前爆发夫妻矛盾冲时,他们情绪激昂,满嘴污言秽语,污染了孩子的耳朵,浸染了孩子的幼小心灵。其结果是,家庭混乱,缺乏温暖,孩子很容易出现“性问题”,如早恋、“偷食禁果”、手淫等。

因此,聪明的家长既不会封锁孩子对“性”的了解与对性知识的渴求,也不会放任自己的孩子随便接触与“性”有关的东西,他们会遵从孩子性心理发展规律,适时的引导孩子接触性知识,帮助孩子度过性心理发展的每一个关键期,时刻为孩子的成长保驾护航。(撰文:许允刚 国家二级心理咨询师 家庭教育高级指导师)